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开学前后,机构如何做好课堂衔接?
时间:2020-05-28  阅读:1476

目前,国内疫情基本已经得到稳定控制,全国各地已30省区市明确开学时间。不同于往常,此次开学复课的准备工作也需要得到格外的重视,需要各方共同努力,做好开学前后的衔接工作,顺利开启这个特殊的新学期。


那么,教育培训机构可以做些什么呢?




1


积极开展开学防控预案演练



学生到机构上课后,机构工作人员是学生第一负责人。正式复工复课时,机构必定制定了详细的防控预案,所有工作人员都需要积极学习预案相关内容,做到可以规范执行预案流程,冷静处理紧急问题,保证学生的正常复课。




2


加强复课防疫防护宣传



我们的工作人员在对家长与学员在进行复课事宜的沟通时,要知会并强调复课时的防疫防护工作,机构也可以扩大这方面的宣传,让家长和学员可以安心。




3

开展疫情教育



此次疫情中发生了许多抗“”故事,教师可以以疫情教育为主题,收集、整理疫情中的典型事例,弘扬中华民族优良品质,培养学生的责任、担当,加深学生对家国情怀、人与自然关系等的理解。




4

设计一个“复课仪式”



正式复课后,我们可以准备一个具有仪式感的“复课仪式”,仪式中,我们可以引导学生将居家阶段的学习进行复盘和总结,并结合居家阶段每个学生的学习成果,整理出他们的作业或作品,在仪式中进行展示。




5

制定课程衔接方案



疫情期间,为了保证课程可以有序进行,大多机构都选择了线上授课的模式,但是为了保证线上教学的效果,也对课程内容、难度、进度进行了一定程度的调整。那么当我们回归线下课堂的时候,必须要注意给予线上、线下课程一个良好的衔接,需要统筹考虑多方面的因素,制定合适的课程衔接方案,保证日后线下课程的顺利进行。




6

统计分析学生学情



由于疫情影响,教师无法及时了解学生居家学习的情况,为了考虑各个学生的学习进度,我们可以通过发布问卷、摸底测试等方式进行调查,根据机构课程特点,分主题、考点、要点等统计学生对课堂内容的吸收情况,便于教师以此为参考,调整课程难度或决定是否需要独立安排课时进行难点、疑点的突破等等。




8

积极调整教学方式



不同班级掌握课程内容的程度可能参差不齐,我们也需要针对每个班级的具体情况选择合适的教学方式。例如整体掌握较好的班级,可以将新课学习和旧课练习相结合,在学习新知识的同时巩固复习;例如学生间两极分化较为严重的班级,我们可以选择互助式教学。对于学生学习情况各不相同的班级,我们可以采取分层教学。另外也需要注意给予部分学习困难、自觉性较弱的学生特别辅导,帮助他们学习进步。我们在课程中也需要鼓励班级的学生们互帮互助,共同进步。




9

调整学生情绪



受到疫情影响,部分升学学生承受了比往年更多的心理压力,这时,我们也需要学会调整学生的负面情绪,尽力保障学生的心理健康,适时开展一些心理辅导讲座,减轻学生及家长的焦虑情绪,引导他们正确处理情绪,学会以积极的心态应对危机。




经历了两个多月,国内终于要拨开云雾见到光明,学生们也终于能够稳步、有序地回归校园,教培机构也正在推进复工复课,我们也相信,在经历这一场巨大的磨难之后,每一位教培人都将成长、成熟,都将变得比以往更强大。

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